Проект урока 2 — сравниваем стихотворения Э. Мошковской и С. Козлова: как поэты изображают ветер

Работаем по с. 31–33 учебника.

Цели

  • обсудить замысел стихотворения Эммы Мошковской и выяснить, почему так странно выглядят в этом стихотворении некоторые слова;
  • с помощью схемы найти четверостишья, «спрятанные» в стихотворении С. Козлова;
  • обсудить, почему С. Козлов не записал стихотворенья по четверостишиям и сравнить, как Э. Мошковская и С. Козлов изобразили ветер.
     

Этапы урока

  1. Перечитываем стихотворение Эммы Мошковской и обсуждаем его «странности».
    Работаем по заданию на с. 31 и по первым двум блокам заданий на с. 32.

  2. Читаем стихотворение выразительно, опираясь на сделанные наблюдения.
    Третий блок заданий на с. 32.

  3. Перечитываем стихотворение Сергея Козлова, работаем по заданиям к стихотворению.

  4. Работа в группах: сравниваем, как поэты изобразили ветер.
    Задание выполняется на плакатиках, схематично. После завершения работы плакаты крепятся на доске, группы комментируют свои наблюдения, дополняя и уточняя друг друга.
Последнее изменение: Суббота, 7 ноября 2020, 05:57